jueves, 12 de abril de 2018

Los niños y la Oratoria

Artículo de Natalia García Nombela, 
coordinadora de la Escuela Europea de Oratoria

“Mami, ¿qué es hablar en público?” Me preguntaba hace unos días mi hijo Iván de 6 años. La pregunta vino porque en ese momento me estaba despidiendo de él para dirigirme a impartir uno de los cursos para aprender a hablar en público, que realizamos en la Escuela Europea de Oratoria.  Iván sabe que una de mis facetas profesionales es la de ser profesora, pero él me imagina dando clase como si fuera su profe de 1º de primaria, enseñando mates o lengua.  

Para contestar a su pregunta le dije que recordara el pasado festival de navidad del cole, donde él y sus compañeros de clase tienen que salir a bailar delante de todos los padres y madres, que ocupamos al completo todo el aforo del salón de actos. Y entonces le dije: “imagínate que en lugar de bailar tuvieras que salir a “hablar”, es decir, que tuvieras que contarnos  algo a todos los papas y mamas que estamos allí, por ejemplo, explicarnos qué es lo que más te gusta hacer en el cole”.

Iván se quedó en silencio, me miró y exclamó: “madre mía, ¡qué vergüenza mami, yo no salgo!”. ¿Será que genéticamente estamos predispuestos a sentir miedo al hablar en público? Iván es un niño muy extrovertido y abierto, y sin embargo, solo con imaginarse esa escena ya sentía esa vergüenza y temor.

Como profesora de la Escuela Europea de Oratoria, soy consciente de que uno de los mayores obstáculos a la hora  de hablar en público es el dichoso miedo a hacer el ridículo, el mismo miedo que nos impide hablar otros idiomas. Cuando somos niños comenzamos a desarrollar ese sentimiento de hacer el ridículo, que se refleja en actos como vergüenza a preguntar en clase cuando no se entiende algo, timidez a la hora de salir a la pizarra a hacer o exponer algún ejercicio, dificultad para hacer amigos…

Y ya en la adolescencia ese sentimiento adquiere una gran importancia. ¿Por qué no hacer algo entonces? ¿Por qué no ponerle remedio antes de ser adultos? ¿Te imaginas que hubieras aprendido a hablar en público cuando eras pequeño? Ojala yo hubiera tenido esa oportunidad, me hubiera ahorrado mucho “sufrimiento”.

Hablar en público es una cualidad imprescindible para triunfar en la vida profesional, pero lamentablemente es una asignatura olvidada en el curriculum español. Y es que, la oratoria no está contemplada en los actuales planes de estudio de nuestro país y los padres contamos con pocas herramientas para guiar a nuestros hijos en este camino.

Si quieres que tus hij@s lo tengan más fácil ahora y en el futuro, dales la oportunidad de aprender a hablar en público. Desde la Escuela Europea te proponemos el Campamento urbano de Oratoria con Inteligencia Emocional, que tiene lugar en Madrid en el mes de julio. Los chavales serán capaces de quitarse miedos y aprenderán dos temas fundamentales: por un lado, la gestión de emociones y, por otro, a hablar en público. Aquí tienes la información del Campamento de Oratoria para Niños y del Campamento de Oratoria para Adolescentes. 

Si tú no tuviste la oportunidad de aprender Oratoria siendo niño aquí tienes toda la información de los cursos para adultos: www.escueladeoratoria.com

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miércoles, 5 de agosto de 2015

Oratoria y Gestión de Emociones: Abierta matrícula de actividades extraescolares para Niños y Adolescentes (Curso 2015/2016)

¿Quieres que tu hijo/a sea más lanzado? ¿Que deje la timidez a un lado? ¿Que crezca emocionalmente? ¿Que sepa expresarse en público?

Los campamentos de verano de la Escuela Europea de Oratoria (EEO) celebrados en Madrid han sido todo un éxito. Risas y abrazos inundaron las aulas en la última sesión. Como dice la directora de los campamentos, Virginia Gonzalo: "no se querían ir, se negaban a que el campamento terminara". 

Ambos grupos, tanto el de niños como el de adolescentes han sido espléndidos: los chavales han aprendido, los profesores han aprendido... ¡espero que los padres también se hayan contagiado de este crecimiento! 

El éxito un año más nos anima a lanzar nuestras actividades extraescolares para niños y adolescentes en materia de Gestión de Emociones y Oratoria en Madrid.

En este caso, dedicaremos a ello dos sábados alternos al mes, de 10 a 13 horas, en las instalaciones del CES. Comenzaremos el curso el sábado 17 de octubre por lo que si estás interesado en que tu hijo o hija participe en él no te lo pienses mucho, solo hay 16 plazas por grupo.















* Niños: de 8 a 11 años.

* Adolescentes: de 12 a 17 años.

Para más información visita nuestra web y ¡decídete!

Oratoria para Niños

Oratoria para Adolescentes

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viernes, 12 de junio de 2015

Que tu hij@ aprenda a gestionar sus emociones y a hablar en público este verano

Ahora que llega el verano... ¿qué van a hacer tus hijos? Está claro que divertirse y disfrutar de su ocio es importante. También descansar de la actividad realizada a lo largo del año, aprender inglés o pasar un día con vosotros, sus padres. Pero el verano es largo y hay tiempo para todo. 

Por eso, desde la Escuela Europea de Oratoria (EEO) te proponemos para él/ella un campamento urbano diferente. Serán solo 15 días (1 al 15 de julio ó 16 al 30 de julio), y cuatro horas al día (10 a 14 horas) pero haciendo algo que realmente le dejará huella. 

Este es el único campamento en España para hablar en público, quitándose vergüenzas y miedos, a la vez que aprende a gestionar de manera adecuada sus emociones. Imagínate, tu hij@ adolescente, aprendiendo a ser más paciente, a escuchar activamente, a saber enfadarse sin llegar a la ira... o tu niñ@ quitándose nervios a la hora de hacer una intervención oral en clase... ¡Qué hubieras dado tú por aprender estas cosas de pequeñ@!

En la Escuela Europea de Oratoria (EEO) que formamos a cientos de personas adultas al año, sabemos lo que cuesta hablar en público cuando tienes 30, 40, 50 o más años y nunca lo has hecho, nadie te ha enseñado. 

Dales a tus hij@s la oportunidad que no tuviste con excelentes profesionales, adecuados a su edad y a los conocimientos que necesitan. 

Como directora de la EEO, el año pasado tuve la oportunidad de asistir al último día de los campamentos de los adolescentes. Allí pude comprobar, de primera mano, el cariño que aquellos críos habían desarrollado entre sí y con los profes. Y es que, en la EEO, como decía Walt Disney, nuestra máxima es: "Prefiero entretener a la gente con la esperanza de que aprenda, que enseñar a la gente con la esperanza de que se entretenga". 

No te lo pienses, ¡dales a tus hij@s una oportunidad para crecer este verano!

Aquí tienes toda la información.  

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lunes, 21 de abril de 2014

Campamento para Niños Verano 2014: Gestionar las Emociones y Hablar en Público



La Escuela Europea de Oratoria abre sus puertas este verano para poner en marcha un Campamento Urbano para Niños y Niñas de 7 a 12 años (los adolescentes, de 13 a 17 tienen el suyo propio) en Madrid, España. 

* ¿Qué es el campamento "Con las emociones al escenario"?
Es un campamento urbano de 4 horas diarias donde los chavales aprenderán divirtiéndose a gestionar mejor sus emociones y subirse a un escenario.

* ¿A quién va destinado? 

- A niños y niñas cuyos padres tengan interés por la formación de sus hij@s en gestión de emociones y aprender a desenvolverse en un escenario. 

* ¿Qué horario tiene el campamento urbano?

- El horario es de 10 a 14 horas, desde el 1 de julio al 15 de julio. 

* ¿Qué puede aportar este campamento a su hij@?

- Aprender disfrutando materias que no se ven en el colegio. Por un lado, todo lo relacionado con la Inteligencia Emocional: gestión de las seis emociones (alegría, tristeza, miedo, asco, sorpresa y enfado), potenciar su autoestima, sus valores, el respeto a los demás, el cuidado del medio ambiente, etc... Por otro, todo lo relacionado con la expresión oral: perder el miedo al escenario, acostumbrarse a hablar en público, eludir el sentido del ridículo, aprender a reírse de si mismo (sentido del humor), etc...

* ¿Qué actividades se realizarán en el campamento?

- Muchas prácticas que les permitan "salir de la caja" y aprender cosas nuevas: trabajo en equipo, conocimiento de uno mismo, relacionarse mejor con los demás, elaborar un discurso, situarse en un escenario, relatar un cuento, etc...

* ¿Qué profesorado tiene el curso?

- Las dos profesoras que dan el curso tienen una gran experiencia trabajando con chavales de todas las edades. Además, cada una de ellas es especialista en un tema: bien la Inteligencia Emocional, bien el mundo de la expresión oral, el teatro y la oratoria. 

*¿Dónde tiene lugar el campamento?

- En un aula del "Círculo de Baile", una escuela de danza situada en la plaza del Conde del Valle de Suchil 3, Madrid 28015. Junto a Metro San Bernardo, zona verde y zona azul de aparcamiento y varios parking en la zona disponibles. (Puerta de calle).


* ¿Cuántas plazas hay para el campamento? 

- Solamente 15 niñ@s serán admitidos en el campamento de niñ@s "Con las emociones al escenario", y las plazas se entregarán por riguroso orden de inscripción. Por eso es fundamental realizar la inscripción lo antes posible.

Para ampliar información sobre el campamento "Con las emociones al escenario" para niños de la Escuela Europea de Oratoria puedes pinchar aquí, o solicitar más información en: info@escueladeoratoria.com

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miércoles, 26 de febrero de 2014

Los niñ@s también pueden aprender a hablar en público

Martín tenía 7 años cuando sus padres decidieron casarse. Tras más de 10 años conviviendo juntos sus progenitores habían decidido dar el paso de unir sus vidas de manera más “oficial”. Para sus hijos, Alba (que entonces tenía 4 años) y Martín lo de organizar una ceremonia no iba con ellos. Salvo por un detalle, los padres del chaval habían decidido que su hijo, de natural extrovertido, simpático, dicharachero y con “dotes de artista”, leyera un pequeño discurso en la boda. Fue fácil convencer al crío y fácil escribir el texto y repasarlo con él durante días. La propia inconsciencia de Martín hizo que no le preocupara lo más mínimo tener que tomar un papel protagonista en el acto del matrimonio. El día llegó por fin y allí estaba él, vestido perfectamente para la ocasión, sentado en un banco en la primera fila del centro cívico. Su inocencia le impedía estar nervioso: era una opción que su cerebro no había barajado. Había ensayado en casa un montón de veces su aparición en un lugar especialmente preparado para él así que, cuando la persona que oficiaba la boda le dio paso, Martín se levantó, se dirigió a su sitio y volviéndose a todas las personas allí reunidas se dispuso a hablar. Sólo entonces fue consciente de que un par de cientos de ojos le miraban, atentos, esperando escuchar su vocecita a través del micrófono que le habían proporcionado. Los ojos del infante se abrieron sorprendidos y… por un momento pareció que no iba a reaccionar. Yo que vivía la situación como espectadora, me pregunté en ese instante si los padres habrían considerado un “plan B” para emplearlo en caso de que el crío no abriera la boca, pero no hizo falta. Después de la sorpresa inicial fijó la mirada en su papel y leyó el texto con la ternura de un niño de 7 años que hace algo porque sus padres se lo han pedido. Fue la primera vez que Martín habló en público.

La verdad es que Martín no lo tenía fácil porque en España no se aprende en el colegio a desarrollar las dotes oratorias como se hace en otros países. Los anglosajones son los que tienen más tradición escolar de hablar en público, de hecho en Estados Unidos se organizan auténticos certámenes de debate, no sólo dentro de la escuela, sino también a nivel estatal para que los chicos aprendan a desenvolverse en público desde pequeños. Eso hace que, cuando llegan a sus puestos de trabajo en el futuro, tienen una experiencia en Oratoria que les permite brillar en sus empresas.

Hace unas semanas, un directivo de una multinacional me explicaba, con tristeza, cómo a pesar de considerar que tenía un gran equipo a su lado, notaba que la falta de habilidades al hablar en público les hacía desmerecer frente a otros directivos de la entidad en otras filiales internacionales. Reconocía además que, en un mundo con en el que vivimos, donde las nuevas tecnologías hacen que cualquier presentación pública llegue mucho más lejos que nunca, conocer las técnicas básicas de Oratoria y poder practicarlas se vuelve ya en algo imprescindible. Estas eran las razones principales por las cuales quería “invertir” en su gente, formándoles en “Oratoria con Programación Neurolingüística”. 

Y qué decir de muchos de nuestros políticos, qué bien les habría venido asistir a clases de hablar en público cuando eran pequeños… quizás ahora mostrarían más seguridad en el encuentro con los medios de comunicación, en los grandes eventos internacionales e incluso en sus propios mítines.   

Esta falta de interés por la Oratoria en muchos colegios públicos y privados ha hecho que, desde hace varios meses, la Escuela Europea de Oratoria se haya planteado la importancia de crear una actividad extraescolar con esta temática. Por ello, a partir del 10 de enero comenzamos a desarrollar en Madrid “Oratoria para niños”, destinado a pequeños de 7 a 12 años. Una vez por semana, una profesora especializada en educación para la infancia, enseñará a los chavales a desenvolverse en un escenario.

Empleando técnicas teatrales, ejercicios de inteligencia emocional, expresión corporal y prácticas de improvisación, los chavales aprenderán a perder nervios y miedos y a ganar seguridad. Además, inculcar a los pequeños la gestión de emociones, la autoconfianza, el compromiso y otras cualidades de la inteligencia emocional, les ayudará a aprender a respetarse a sí mismos y a los demás.

¿Cuánto darías para que tu hijo, tu hija, no tuviera problemas en el futuro, cuando profesionalmente tenga que hablar en público? De ti depende. 

El curso “Oratoria para niños” y el de "Oratoria para Adolescentes" están también diseñados para realizarlos en aquellos colegios que lo contraten para sus alumnos en exclusividad.

Si quieres saber más sobre este curso aquí tienes el enlace de la Escuela Europea de Oratoria donde encontrarás toda la información o pregunta en: info@escueladeoratoria.com Y si tu hij@ tiene entre 13 y 17 años puede apuntarse al curso "Oratoria para Adolescentes". 


La fotografía que aparece en este artículo corresponde a alumnos reales del curso de Oratoria para Niños de la Escuela Europea de Oratoria y contamos para su utilización con el permiso de sus padres. 

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martes, 8 de marzo de 2011

¡Rechacemos la violencia de género!



Hoy se celebra el Día de la Mujer. En tal día como hoy merece la pena recordar que la situación de las féminas en el mundo aún dista mucho de semejarse a la de los hombres. No solamente son maltratadas en muchos países sino también en el nuestro, incrementándose cada año el número de mujeres asesinadas por sus parejas o exparejas.

El vídeo es de una gran crudeza pero demuestra lo que una niña puede aprender en un ambiente hostil. Los niños que viven en ambientes de maltratadores aprenden que eso es lo "normal" y cuando son mayores reproducen esos mismos comportamientos.

Entre todos necesitamos rechazar de pleno la violencia de género... una lacra que no nos podemos permitir. En este Día de la Mujer acordarnos de todas las mujeres que están en peligro merece la pena.

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domingo, 6 de febrero de 2011

¿Sabes qué podemos aprender de los niños?



Hay muchas cosas que podemos aprender de los niños, entre ellas su gran capacidad para la naturalidad, para ver las cosas cómo son, sin filtros ni prejuicios que los mayores nos creamos. Volver a esa naturalidad que nos quita de historias mentales es una invitación para esta semana. ¿Qué más cosas podemos aprender de los niños? Te invito a pensarlo y a comentarlo.

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martes, 3 de agosto de 2010

Gritar, gritar, gritar...

Cuenta un amigo que está pasando unos días en una casa rural que cerca de su alojamiento hay una familia que grita sin parar durante todo el día. Son una madre, un padre, una abuela y un niño y allí parece que todo el mundo chilla. Tan pronto gritan discutiendo de política como el padre vocifera al niño para que haga esto o lo otro. ¿Qué clase de ejemplo le están dando? Ese niño es seguro que gritará a su familia cuando, de mayor, la tenga. Al fin y al cabo eso es lo que ha aprendido en casa... bueno, no sólo en casa, también en vacaciones....

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jueves, 10 de septiembre de 2009

Los niños aprenden lo que viven

A la vista de los acontecimientos en Pozuelo, de los chicos que matan chicas, de los hombres que matan mujeres...
Si los niños conviven con las críticas,aprenden a condenar. Si los niños conviven con la hostilidad,aprenden a pelear.
Si los niños conviven con el miedo,aprenden a ser cobardes.
Si los niños conviven con la compasión,aprenden a compadecerse de sí mismos.
Si los niños conviven con el ridículo,aprenden a ser tímidos.
Si los niños conviven con los celos,aprenden lo que es la envidia.
Si los niños conviven con la vergüenza,aprenden a sentirse culpables.
Si los niños conviven con la tolerancia,aprenden a ser pacientes.
Si los niños conviven con el estímulo,aprenden a estar seguros de sí.
Si los niños conviven con el elogio,aprenden a apreciar.
Si los niños conviven con la aprobación,aprenden a gustarse a sí mismos.
Sí los niños conviven con la aceptación,aprenden a encontrar amor en el mundo.
Si los niños conviven con el reconocimiento,aprenden a tener un objetivo.
Si los niños conviven con la generosidad,aprenden a ser generosos.
Si los niños conviven con la sinceridad y el equilibrio,aprenden lo que son la verdad y la justicia.
Si los niños conviven con la seguridad,aprenden a tener fe en sí mismos y en quienes los rodean.
Si los niños conviven con la amistad,aprenden que el mundo es un bello lugar donde vivir.
Si los niños conviven con la serenidad,aprenden a tener paz mental.
¿Con qué están conviviendo tus hijos?

Dorothy L. Nolte
Jack Canfield & Mark Victor Hansen "Sopa de pollo para el alma"

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sábado, 11 de julio de 2009

¿Tienes suficiente energía?



El video muestra un buen ejemplo de la energía que somos capaces de emplear desde muy pequeños, ¿eh? jajajjaja. Lo cierto es que debemos recordar que según el Análisis Transaccional de Eric Berne, todos llevamos un Padre, un Adulto y un Niño dentro. Lo ideal es coordinarlos bien y emplear cada uno de ellos en el momento oportuno. El del video debe ser el niño de un grupo de gente. ¿Y tú? ¿Cómo cuidas a tu Niño? ¿Le dejas disfrutar de la vida o lo tienes amordazado siendo demasiado serio y responsable?

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domingo, 5 de abril de 2009

¿Consideras que eres un buen ejemplo?




A veces nos quejamos de las actitudes de los demás. Desde luego, la mejor manera de enseñar a otros es a través del ejemplo. "No digas lo que quieres que hagan, hazlo y lo harán".

5. Noticia de Inteligencia Emocional y PNL

En la página de la COPE se ha publicado la siguiente noticia:

Relaciones tóxicas: cuando querer duele

Baja autoestima, temor a la soledad, a lo que vendrá después de terminar un noviazgo o un matrimonio, son algunas de las razones que llevan a que muchas parejas se encierren en una espiral nociva, bajo el pretexto del amor.

Es común encontrar personas que a pesar de aceptar que sus relaciones son un auténtico infierno, reconocen, asimismo, que son incapaces de terminar con ellas. Este tipo de relaciones se definen como tóxicas, por los daños que ocasionan en quienes participan de ella.Según Merlina Meiler, experta en Coaching y Programación neurolingüística, “si estás inmerso (o inmersa) en un vínculo de pareja que te produce mucha pena y desdicha y poca alegría y buenos momentos, que en ciertos momentos te hace sentir que de algún modo llegas a desdibujarte como persona en pos de mantener una armonía o una comunicación ficticias, es bien probable que formes parte de una relación tóxica.

Determinarlo te será de suma utilidad para desactivarla y acceder a una vida emocional más satisfactoria”. Una relación tóxica es aquella en la cual una o las dos personas sufren mucho más de lo que experimentan dicha y placer por estar juntos. Uno de los integrantes (y en algunos casos ambos) se ven sometidos a un gran desgaste por tratar de sostener la relación.Este tipo de vínculos provocan más insatisfacción que felicidad, y la sensación de bienestar que pueden proporcionar en escasos momentos es muy efímera ya que, para vivenciarla, es necesario silenciar o pasar por alto ciertas cosas que, de darles la importancia que efectivamente tienen, causarían un profundo dolor e incluso llegarían a poner en peligro la continuidad de la pareja.“Ten presente que nada bueno puede surgir de uniones entre personas que generan actitudes y emociones lacerantes que nublan tu capacidad de alcanzar la plenitud emocional que te mereces.

Las relaciones ideales entre las personas son ganar-ganar. Una relación tóxica nunca puede catalogarse como tal, son de ganar-perder y, en muchos casos, las dos personas involucradas pierden”, señaló Meiler.El camino al infierno afectivo¿Qué lleva a que una persona se involucre en una relación dañina? Según Meiler, las razones son varias, por lo que es importante analizarlas una por una.La baja autoestima. “Si nuestras creencias están basadas en sentir que no somos merecedores de la atención, el respeto o el amor de otra persona, quien aparezca será considerado (o considerada) nuestra tabla de salvación, a la que nos aferraremos con uñas y dientes porque sin esta persona, ¿quién nos querrá? O ¿quién pagará nuestras cuentas? O ¿quién nos cuidará?”.Creerse salvador.

Similar al primer punto, cuando una persona fantasea que puede cambiar a su pareja, que ha llegado a su vida para que se transforme en un ser completamente diferente, más amoldada a los deseos propios, es un camino directo a la infelicidad. “Podemos ayudar a que otras personas cambien rasgos de su personalidad que les molesten, siempre y cuando se den cuenta de que este cambio los favorecería, decidan hacerlo y además quieran que los ayudemos. Lo que sí tenemos es la capacidad concreta de lograr que se produzcan cambios asombrosos en nosotros mismos si así lo deseamos: esta capacidad es innata, por lo que nada ni nadie podrá privarnos de ella nunca. Es sólo cuestión de tomar la decisión de hacerlo y poner manos a la obra”.La urgencia de muestras de cariño. Este tipo de deseo imperioso es muy mal consejero, y se suma a la necesidad de suplir carencias profundas.

A veces da como resultado el tolerar cualquier cosa por un poco de lo que se cree es cariño, pero que en realidad encubre otro comportamiento de fondo, como, por ejemplo, el abuso o la falta de respeto.Compañía a cualquier precio. El miedo a la soledad es el paso preliminar hacia una posible relación tóxica ya que, por este precepto, se hace cualquier cosa con tal de no estar solo, incluyendo soportar el abuso o los daños de una pareja por el simple temor a estar solo. Aburrimiento.

La búsqueda de nuevas sensaciones, de una manera de alejarse de la monotonía o de la rutina puede hacer que sólo se vea una faceta de la personalidad de quien lo atrae, la divertida y agradable que le saca del letargo en el que estaba, y no se logra visualizar el resto de la personalidad la pareja, en la cual hay comportamientos tóxicos que en un principio no se identificaron.El miedo a seguir avanzando en la vida. “Si tenemos un vínculo con una persona que nos pone frenos o nos cercena en nuestro crecimiento y nos estancamos en cierta área de nuestra vida (ya sea personal, laboral, espiritual o profesional) ¿no somos nosotros mismos quienes aceptamos quedarnos en una zona conocida en vez de crecer, desarrollarnos, cambiar y superarnos? Tal vez ésta ha sido tu ganancia secundaria y por eso has sostenido este tipo de comunicación por más tiempo del que quisiste o creíste poder soportar”.

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