lunes, 14 de abril de 2014

¿Y si pudieras mejorar el uso de tu voz?

Seguramente a ti también te gustaría tener una voz prodigiosa, de esas que utilizan los grandes locutores de radio o los actores… lo cierto es que cada uno tenemos la nuestra y eso, mal que nos pese, no se puede cambiar. La buena noticia es que sí podemos trabajar el uso que hacemos de nuestra voz y mejorarlo para conseguir expresar lo que queremos, haciéndonos entender sin problemas. 

“A mí lo que me pasa es que a veces digo algo y la gente entiende que estoy enfadado y no es así”, es un comentario habitual en mis cursos de Oratoria. “Mi problema es la comunicación por teléfono, hago una broma y no se entiende como tal”, comenta otra de mis alumnas. 

El próximo 16 de abril se celebrará el Día Mundial de la Voz. Es una fecha que pretende “crear conciencia sobre la importancia del cuidado de la voz y la detección oportuna de las enfermedades que afectan a las cuerdas vocales”. Y es que un mal uso de estas puede derivar en una dolencia física. Por otra parte, como profesora de hablar en público sé que la voz es uno de los instrumentos más eficiente de los que disponemos para comunicarnos y lograr impactar a nuestra audiencia. “En nuestra vida profesional y personal la voz nos permite transmitir nuestro mensaje con fuerza y pasión, con sensibilidad y dulzura, con vehemencia, con gracia, con gratitud, con felicidad…” dice Marta Pinillos, logopeda y especialista en voz de la Escuela Europea de Oratoria (EEO). 

Y es que la voz es clave para conseguir una comunicación eficaz y de éxito. No basta con tener buenas ideas, además es esencial emitir el mensaje de forma creíble y convincente. Debemos transmitir las emociones que un texto por sí solo no es capaz de crear, y de esta forma impactar en el mayor número posible de oyentes. De la misma manera que un orador prepara el texto que va a compartir con la audiencia, es decir, las palabras que va a utilizar, debe acomodar también el tono, el volumen, el ritmo y la entonación que aplicará a sus frases para transmitir el mensaje deseado. El objetivo del comunicador debe ser que el oyente “sienta” las emociones que se le quieren transferir, tanto a través del discurso creado como de la entonación, ritmo, volumen y tono que se le aplique al mismo, y todo ello a lo largo de la intervención completa. Hablar durante un tiempo prolongado requiere estar entrenado para ello, porque “el objetivo es que la voz esté tan fresca y suene tan viva y fuerte al final de la intervención como al principio", indica Marta Pinillos. 

Presentadores, actores, políticos y empresarios de distintos sectores, por mencionar una pequeña muestra de profesiones, aprenden a expresar con congruencia y coherencia el mensaje que quieren lanzar mediante el correcto uso de la voz y el cuerpo. Todos ellos, y de forma personalizada, aprenden cómo rentabilizar su voz al máximo, además de las herramientas imprescindibles para una comunicación eficaz. 

Pero hoy en día cualquier persona puede mejorar el uso que hace de su voz y para ello la Escuela Europea de Oratoria cuenta con un curso específico los días 25 y 26 de abril (viernes tarde y sábado por la mañana) con Marta Pinillos como profesora. Si te animas aquí tienes la información.

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jueves, 3 de abril de 2014

Hoy cumple 80 años Jane Goodall, una gran oradora, una gran primatóloga y una gran persona

Antes de nada,si quieres ver el vídeo con subtítulos en inglés, TED te da la posibilidad de hacerlo, puedes poner los subtítulos en español yendo a YouTube para ver allí el vídeo.

Jane Goodall ha sido para mí una heroína desde mi infancia. Decir que ya con 14 años leía sus libros y sus artículos es una realidad. Absorbí no sólo sus publicaciones más divulgativas sino sus libros más científicos, publicados exclusivamente en inglés, por lo menos en aquellos años. Así que cuando tuve ocasión de conocerla personalmente, de tratarla, de hablar con ella, fue todo un sueño hecho realidad. Hoy en día una foto mía con ella aún preside mi casa y, si me siento orgullosa de haber conocido a personajes de la Historia como Nelson Mandela o la Madre Teresa de Calcuta, Jane es también parte de mis tesoros más preciados. Esta conferencia que acompaña a este texto es una muestra de lo que es y ha sido siempre Jane, una mujer humilde, a pesar de ser una gran científica, con un gran corazón y una manera de expresar que embelesa. Por supuesto que la Dra. Goodall cumple las 3 claves de la Oratoria: naturalidad, humildad y corazón.

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martes, 25 de marzo de 2014

Adolfo Suárez: naturalidad, humildad y corazón


Hay muchos discursos de Adolfo Suárez que podíamos haber elegido para hacer, desde la Escuela Europea de Oratoria, nuestro propio homenaje a un gran político, buena persona y espléndido orador. Hemos elegido para ello la alocución que empleó este hombre cuando en 1996 recibió el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia.

Como autora del libro "El secreto de Obama" son muchas las veces que me han preguntado qué político español se parece a él, y para mí ha sido fácil decir que hoy en día hay pocos políticos en España que hablen como Obama. Sobre todo porque en el presidente de Estados Unidos se dan las tres claves de la Oratoria: naturalidad, humildad y corazón, además de una gran inteligencia emocional.

Precisamente, lo que vamos a encontrar en este discurso de Suárez son esas tres claves de la Oratoria, empleadas ya por él en muchas otras intervenciones. Sirva este discurso para recordar a uno de los mejores oradores de la Historia de España y a un hombre que, según los que le conocían, contaba con esa Inteligencia Emocional que hace a los grandes.

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miércoles, 12 de marzo de 2014

Hablar bien en público es cuestión de voluntad

Cierto es que vivimos en un país en el que nos han vendido cuestiones como “el que dirán”, “el sentido del ridículo”, “qué va a pensar la gente”, etc… Esas lindezas que nos hemos oído desde que éramos pequeños nos han perjudicado a la hora de realizar ciertas actividades como hablar idiomas o practicar la Oratoria.
Pero hay razones muy importantes para lograr vencer miedos, ansiedades y nervios, y lanzarse a aprender a hablar en público. Entre ellas, la relevancia que hoy en día tiene estar bien cualificado para ascender en el trabajo. Por otro lado, la repercusión mediática que cualquier intervención pública puede tener en la actualidad es mucho mayor que la haya tenido nunca. Véase el simple ejemplo de la conferencia que tuve el placer de pronunciar el 4 de marzo de 2013 en la Universidad Pública de Pamplona. El aforo no eran más de 60 personas que tuvieron la ocasión de verme “en vivo y en directo”, aunque gracias a la magia de YouTube, ha alcanzado la cifra de 220.000 visualizaciones. ¡Una conferencia de 2 horas!
Y no nos engañemos, no es innato. No nacemos sabiendo hablar en público. Barack Obama comenzó en la Universidad, participando en debates públicos en defensa de la libertad de Mandela y el fin del apartheid. ¿Que si se aprende desde la infancia y la adolescencia es mejor? Sí, claro que lo es. Pero si no lo hemos hecho entonces, cualquier edad es buena para ponerse a ello.
Como suelo decir en mis clases de Oratoria, todas las dificultades para hablar en público se encuentran en los centímetros que hay de un lado a otro de nuestra cabeza. Sí, en nuestro cerebro. Con él fabricamos los nervios, el ponernos colorados, la taquicardia, el sudor de las manos o el temblor de la voz. E igualmente, usando nuestra mente podemos terminar con esos problemas y aprovechar todo nuestro potencial para hablar en público con éxito.
Aprendamos de los niños, eliminando de nuestra conducta el sentido del ridículo o la preocupación por el qué dirán. Si nos liberamos de esas ataduras mentales seremos capaces de hablar en público con soltura e ir mejorando con la práctica.
Precisamente, para desmitificar la Oratoria, la Escuela Europea de Oratoria dispone de un curso intensivo, de viernes tarde (16’30 a 21 horas) y sábado (9 a 19 horas) en Madrid(28 y 29 de marzo) y en Barcelona (25 y 26 de abril). Cualquiera de ellos puede ser bonificado por la Fundación Tripartita. Aquí tienes toda la información.
Estos cursos de hablar en público cuentan con dos elementos diferenciadores frente al resto: el empleo de herramientas de Inteligencia Emocional y Programación Neurolingüística (PNL) que permiten formar al orador como persona y dotarle de los instrumentos más modernos para llegar a su audiencia.
¿Lo que necesitas? Voluntad. ¡Anímate!

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miércoles, 26 de febrero de 2014

Los niñ@s también pueden aprender a hablar en público

Martín tenía 7 años cuando sus padres decidieron casarse. Tras más de 10 años conviviendo juntos sus progenitores habían decidido dar el paso de unir sus vidas de manera más “oficial”. Para sus hijos, Alba (que entonces tenía 4 años) y Martín lo de organizar una ceremonia no iba con ellos. Salvo por un detalle, los padres del chaval habían decidido que su hijo, de natural extrovertido, simpático, dicharachero y con “dotes de artista”, leyera un pequeño discurso en la boda. Fue fácil convencer al crío y fácil escribir el texto y repasarlo con él durante días. La propia inconsciencia de Martín hizo que no le preocupara lo más mínimo tener que tomar un papel protagonista en el acto del matrimonio. El día llegó por fin y allí estaba él, vestido perfectamente para la ocasión, sentado en un banco en la primera fila del centro cívico. Su inocencia le impedía estar nervioso: era una opción que su cerebro no había barajado. Había ensayado en casa un montón de veces su aparición en un lugar especialmente preparado para él así que, cuando la persona que oficiaba la boda le dio paso, Martín se levantó, se dirigió a su sitio y volviéndose a todas las personas allí reunidas se dispuso a hablar. Sólo entonces fue consciente de que un par de cientos de ojos le miraban, atentos, esperando escuchar su vocecita a través del micrófono que le habían proporcionado. Los ojos del infante se abrieron sorprendidos y… por un momento pareció que no iba a reaccionar. Yo que vivía la situación como espectadora, me pregunté en ese instante si los padres habrían considerado un “plan B” para emplearlo en caso de que el crío no abriera la boca, pero no hizo falta. Después de la sorpresa inicial fijó la mirada en su papel y leyó el texto con la ternura de un niño de 7 años que hace algo porque sus padres se lo han pedido. Fue la primera vez que Martín habló en público.

La verdad es que Martín no lo tenía fácil porque en España no se aprende en el colegio a desarrollar las dotes oratorias como se hace en otros países. Los anglosajones son los que tienen más tradición escolar de hablar en público, de hecho en Estados Unidos se organizan auténticos certámenes de debate, no sólo dentro de la escuela, sino también a nivel estatal para que los chicos aprendan a desenvolverse en público desde pequeños. Eso hace que, cuando llegan a sus puestos de trabajo en el futuro, tienen una experiencia en Oratoria que les permite brillar en sus empresas.

Hace unas semanas, un directivo de una multinacional me explicaba, con tristeza, cómo a pesar de considerar que tenía un gran equipo a su lado, notaba que la falta de habilidades al hablar en público les hacía desmerecer frente a otros directivos de la entidad en otras filiales internacionales. Reconocía además que, en un mundo con en el que vivimos, donde las nuevas tecnologías hacen que cualquier presentación pública llegue mucho más lejos que nunca, conocer las técnicas básicas de Oratoria y poder practicarlas se vuelve ya en algo imprescindible. Estas eran las razones principales por las cuales quería “invertir” en su gente, formándoles en “Oratoria con Programación Neurolingüística”. 

Y qué decir de muchos de nuestros políticos, qué bien les habría venido asistir a clases de hablar en público cuando eran pequeños… quizás ahora mostrarían más seguridad en el encuentro con los medios de comunicación, en los grandes eventos internacionales e incluso en sus propios mítines.   

Esta falta de interés por la Oratoria en muchos colegios públicos y privados ha hecho que, desde hace varios meses, la Escuela Europea de Oratoria se haya planteado la importancia de crear una actividad extraescolar con esta temática. Por ello, a partir del 10 de enero comenzamos a desarrollar en Madrid “Oratoria para niños”, destinado a pequeños de 7 a 12 años. Una vez por semana, una profesora especializada en educación para la infancia, enseñará a los chavales a desenvolverse en un escenario.

Empleando técnicas teatrales, ejercicios de inteligencia emocional, expresión corporal y prácticas de improvisación, los chavales aprenderán a perder nervios y miedos y a ganar seguridad. Además, inculcar a los pequeños la gestión de emociones, la autoconfianza, el compromiso y otras cualidades de la inteligencia emocional, les ayudará a aprender a respetarse a sí mismos y a los demás.

¿Cuánto darías para que tu hijo, tu hija, no tuviera problemas en el futuro, cuando profesionalmente tenga que hablar en público? De ti depende. 

El curso “Oratoria para niños” y el de "Oratoria para Adolescentes" están también diseñados para realizarlos en aquellos colegios que lo contraten para sus alumnos en exclusividad.

Si quieres saber más sobre este curso aquí tienes el enlace de la Escuela Europea de Oratoria donde encontrarás toda la información o pregunta en: info@escueladeoratoria.com Y si tu hij@ tiene entre 13 y 17 años puede apuntarse al curso "Oratoria para Adolescentes". 


La fotografía que aparece en este artículo corresponde a alumnos reales del curso de Oratoria para Niños de la Escuela Europea de Oratoria y contamos para su utilización con el permiso de sus padres. 

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jueves, 16 de enero de 2014

Una gran oradora cumple 50 años: Michelle Obama

       
Mañana 17 de enero cumple 50 años una de las mejores oradoras actuales, pero pocas personas, fuera de Estados Unidos, lo saben. Aunque es Barack Obama, su marido, el famoso por su ratoria y sus discursos, lo cierto es que Michelle es tan buena oradora como él o mejor incluso. Por eso es una de las mejores asesoras que tiene el presidente de Estados Unidos en cuanto a la manera de dar un discurso. Además, como tiene una gran capacidad de trabajo se prepara sus textos de manera concienzuda para conseguir el resultado esperado, que muevan a las personas que le escuchan.  

Al igual que su esposo, Michelle ha demostrado que cumple las tres reglas básicas de la Oratoria: naturalidad, como ya se ha explicado, hablando siempre claramente de lo que piensa, de lo que siente…; humildad, asimilando que no superior a nadie, ella misma reconoce que su padre le solía decir: “Hay que tratar a la gente con decencia y respeto, aunque no los conozcas o no estés de acuerdo con ellos”; y el corazón. La Sra. Obama se expresa, como ella misma ha reconocido, para llegar a la gente, para transmitir, para comunicarse con las personas que le escuchan.

Además de las tres claves fundamentales, un orador debe saber emplear adecuadamente los tres tipos de lenguaje: verbal, no verbal y paraverbal. Este último se refiere a la voz, el uso que de ella hace Michelle es excelente; Michelle emplea los silencios de forma magistral, comentando anécdotas de la campaña e historias de su vida, que parten de su propio corazón y que llegan, sin problemas, al interior de las personas que componen el auditorio.

En cuanto al lenguaje no verbal, los gestos, Michelle es muy expresiva. Emplea una gesticulación sencilla con gestos muy naturales y sobre todo utiliza su sonrisa para conquistar a su público. También sabe leer adecuadamente el lenguaje no verbal del auditorio. Percibe su estado de ánimo en los primeros minutos en los que se expone ante ellos.

En referencia al lenguaje verbal, es decir, la palabra, la primera dama emplea el sentido del humor de forma inmejorable.  Es difícil que comience un discurso sin hacer un comentario gracioso, ganándose a la gente desde el primer momento. De hecho, el propio Obama reconoce que ella tiene más sentido del humor que él. Y a pesar de utilizar el telepronter, del cual tiene un gran dominio, que le guía a lo largo de su alocución, siempre está dispuesta a improvisar en respuesta a lo que acontezca, a lo que el público diga, dando por tanto una sensación de frescura, a la vez que competencia en sus intervenciones.

El contenido de sus mensajes es siempre algo creíble, sobre todo porque es la propia Michelle la que tiene que confiar plenamente en lo que está diciendo antes de exponerlo. De ahí que sea fácil para ella llegar a su público: si crees en lo que cuentas y lo cuentas desde el corazón la capacidad para transmitir se incrementa.

Tampoco tiene problemas la primera dama estadounidense para transmitir emociones, y de hecho no sólo es capaz de hacer que la gente se ría, sino de que se emocionen con ella cuando cuenta algo triste, o de soltar alguna lágrima si le sale.

Estas cualidades hacen de Michelle Obama una oradora de primer orden, aunque esa faceta no sea aún muy conocida en España. 

Si quieres saber más: "Palabra de Primera Dama. Michelle Obama", de Mónica Pérez de las Heras, publicado por LID Editorial Empresarial. 

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La experiencia de "Oratoria para Niños", según un padre

Entrevista a Juan Carlos Sánchez: 
Tu hijo está participando en el Taller de Oratoria que imparte la Escuela Europea de Oratoria, ¿por qué decidiste que lo hiciera?
Un cliente mío me informó de que existía este curso, me pareció muy interesante. Tengo dos hijos más de 20 y 24 años, y estoy dándome cuenta de que cada vez más es importante hablar en público, saberse comunicar con el interlocutor. Alfonso, que es el que está asistiendo al taller, tiene 9 años y es bastante nervioso, le da miedo enfrentarse a cualquier situación nueva, que se salga de su rutina habitual, y me pareció que sería una buena herramienta para que, si tiene que hablar en clase, o el día de mañana ante cualquier otro auditorio, o comunicarse con cualquier persona, tenga recursos para poder resolver bien dichas circunstancias.
Ya ha asistido al primer día de clase, ¿cuál ha sido su experiencia, qué te ha transmitido?
Los calificativos que ha usado han sido “estupendo, maravilloso”… Yo he intentado hacer de abogado del diablo y le preguntaba “¿pero no es aburrido, no te cansas?” Y el me decía que había sido divertidísimo y se lo había pasado muy bien. Y me decía el trabalenguas que le habían hecho repetir en la clase… salió contento. La idea que yo he extraído de este primer día es que este curso utiliza la diversión para que aprendan técnicas nuevas.
El curso está basado, entre otras, en técnicas de inteligencia emocional, ¿hasta qué punto te importa que tu hijo aprenda a gestionar sus emociones?
Como te decía antes, mi hijo es nervioso y cuando necesita comunicarse con un grupo de gente debe controlar esos nervios, por lo que todas estas técnicas para la oratoria y la comunicación son muy beneficiosas para él, manejando la técnica conseguirá controlar esos nervios en un momento determinado, saber transmitir lo que quiere a la otra persona, eso es muy importante. Yo veo en mis dos hijos mayores, que se dedican al derecho y al marketing, que en la vida profesional es fundamental aprender a comunicarse, y si empiezan a recorrer el camino desde la infancia, todo serán ventajas.
¿Te habría gustado hacer un curso de este tipo cuando eras pequeño?
En mi época era muy distinto, no existían estos cursos, pero habría sido estupendo haber podido aprender, sobre todo, a saber comunicar lo que quieres decir y lograr ser convincente a la hora de decirlo.
En el 89% de las profesiones ya se necesita saber hablar en público, ¿crees que este curso puede ayudar profesionalmente a tu hijo en el futuro?
Yo creo que tan importante es saber leer y escribir como saber expresarse, no sólo porque haga falta en la vida profesional, sino en todos los ámbitos de la vida. Es algo que debería enseñarse en el colegio.
¿Qué le dirías a otros padres que apuntan a sus hijos a judo, a piano, a fútbol… pero no se han parado a pensar en la importancia de una extraescolar para que aprendan a comunicarse ante el público?
Les diría que todo es importante, tanto el judo y el piano como la oratoria. Cada padre elegirá según sus preferencias y la personalidad de su hijo, lo que considere más beneficioso para él de cara a su futuro.

Si quieres que tu hijo o hija (de 7 a 12 años) participe en el taller de Oratoria, aquí tienes la información

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martes, 7 de enero de 2014

¿Gestionas tus gestos o son ellos quienes te gestionan?

¿Sabes que el 58% de tu comunicación depende de tu cuerpo? ¿Que, tan importante como lo que dices, es cómo lo dices? Leer el lenguaje no verbal de los demás y saber cómo gestionar el tuyo propio es un reto fácil de conseguir si te preparas a conciencia.

Y es que los seres humanos somos capaces de gestionar nuestro lenguaje no verbal si queremos. El problema es que la mayoría de las veces lo que hacemos es delegar en nuestro subconsciente que nuestro cuerpo adopte las posturas y gestos que nuestras emociones le sugieran en cada momento. Como resultado, resultamos mucho más transparentes para los demás de lo que realmente querríamos puesto que siéndolo somos más vulnerables.

Evidentemente ser conscientes en cada minuto de nuestra vida de la postura corporal que adquirimos se convertiría en algo agotador. Pero sí que estaría bien saber gestionar nuestro lenguaje no verbal (LNV) en aquellos momentos que más nos pueda interesar: una entrevista de trabajo, una reunión de equipo, al hablar en público, etc…

Cuando los tres tipos de lenguaje del ser humano: verbal (el mensaje), paraverbal (la voz) y no verbal (los gestos) no son congruentes se produce una pérdida de credibilidad en la comunicación.

Además de gestionar nuestro propio LNV, es fundamental para comunicarnos mejor con los demás saber descifrar los gestos de los demás. En muchas ocasiones descubrimos “incongruencias” en otras personas pero no somos capaces de saber qué es lo que está ocurriendo ahí.

El estudio del lenguaje no verbal nos permite leer de manera acertada los conjuntos de gestos que se están produciendo en la otra persona y sacar conclusiones.

Una de las preguntas más habituales cuando se habla de lenguaje no verbal es si es posible detectar si alguien miente con facilidad. La respuesta es que no. El propio Paul Ekman, uno de los expertos más destacados en el tema, indica que existen más de veinte indicios en el ser humano de la mentira, y aún así, es muy complicado detectar si alguien está faltando a la verdad. Sólo cuando se hace un estudio de la persona que se está investigando y se ven en él varios indicios de la mentira se puede concluir que la persona está ocultando la verdad.

En cualquier caso, el estudio del lenguaje no verbal de las personas es fundamental para mejorar la comunicación con los demás. Los seres humanos nos regalan continuamente sus gestos, sus posturas, sus ademanes, muchas veces incluso sin ser conscientes de ello, y producen así mucha información que, correctamente leída, puede ser muy interesante.

Cada vez mayor número de profesionales se interesan por el estudio del lenguaje no verbal, desde los Directores de Recursos Humanos, que pueden aplicarlo a sus entrevistas de trabajo, hasta policías, médicos o profesores, entre otros.

También en Oratoria es fundamental conocer las claves de la comunicación no verbal, tanto para gestionar el propio cuerpo, que necesita una postura adecuada a la hora de hablar ante un público, como para leer el lenguaje no verbal del auditorio. Es increíble comprobar cómo una persona que no está acostumbrada a dirigirse a un público se preocupa tanto de lo que va a decir que, por un lado, no es consciente de lo que su propio cuerpo hace durante la ejecución de la actividad y, por otro, no capta la información que su auditorio emite para él.

Para aprender tanto a gestionar el lenguaje propio como conocer la comunicación no verbal de los demás, la Escuela Europea de Oratoria ha puesto en marcha el curso “Cuando el que habla es el cuerpo”. Se trata de un taller intensivo muy práctico donde los participantes descubrirán las técnicas para la interpretación de los gestos propios y ajenos y la gestión de los mismos. Si te animas… ¡aprende a leer en ti y en los demás el lenguaje no verbal! 

Próximo curso de Lenguaje No Verbal de la Escuela Europea de Oratoria, con Mónica Pérez de las Heras: 31 de enero y 1 de febrero:

                                                                                              

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lunes, 11 de noviembre de 2013

¿Por qué los profesores estudian "Comunicación con Programación Neurolingüística e Inteligencia Emocional"?

La vida diaria de los profesores no es fácil hoy en día. "Hemos perdido autoridad", me decía Marcos, un profesor de la ESO. "Esta es una profesión vocacional pero cada vez es mayor el número de bajas laborales por ansiedad". 

Hace unos años, la única preocupación de los profesores era apoyar a sus alumnos para que aprendieran y superaran los cursos. Hoy en día, esto se ha convertido en una "actividad de riesgo" y, en algunas ocasiones, los maestros deberían cobrar un "plus de peligrosidad". ¿Qué está pasando? Por un lado, los alumnos no son iguales. Además de chicos y chicas respetuosos y bien educados hay colegiales que no tienen ningún respeto hacia el profesor, de manera que no solo son capaces de encararse con él sino incluso de conseguir que sus padres vayan a "reñir" al profesor. 

Antes, cuando yo era pequeña, si llegabas a casa y decías cosas del tipo: "es que la profesora me tiene manía", tu progenitor te pegaba un pescozón y te decía: "tú estudia y ya verás que ni manía ni nada". Hoy, muchos profesores temen a sus alumnos, pero no solo eso, temen las reuniones de padres o las tutorías más que a los alumnos.

Ante esta nueva circunstancia que están viviendo los dedicados a la enseñanza, los cursos de "Comunicación con Programación Neurolingüística (PNL) e Inteligencia Emocional les vienen fenomenal. Este entrenamiento ya se hace en Reino Unido desde hace años como algo cotidiano y cada vez más colegios proporcionan este tipo de cursos a sus profesores. A través de la Inteligencia Emocional los maestros encuentran herramientas para gestionar de manera adecuada sus emociones en las reuniones de padres, siendo asertivos en sus respuestas y, capaces de demostrar su serenidad ante las situaciones más complicadas. 

La Programación Neurolingüística les dota de nuevos instrumentos para: por un lado, conseguir un mayor acercamiento a los alumnos, captando más su atención, motivándoles según su estilo personal de aprendizaje, etc... haciendo más exitosa la comunicación en la clase. Por otro lado, la PNL les proporciona un conjunto de técnicas para sentirse más cómodos, seguros y confiados en las reuniones de padres o las tutorías con los progenitores. 

"¡Gracias por enseñarnos tanto en tan poco tiempo, Mónica!", "Ha sido una gran experiencia profesional", "Gracias por todas las herramientas con las que nos has dotado", son algunos de los comentarios de los profesores a los que he dado clase la semana pasada. 

Por último, hay algo muy importante que justifica que los profesores se formen en "Comunicación con PNL e Inteligencia Emocional": se abre para ellos un mundo nuevo de técnicas que pueden enseñar también a los alumnos para gestionar sus emociones, conocerse mejor, conocer mejor a los demás, etc...

Si quieres participar como alumno en el próximo curso de "Comunicación con PNL e Inteligencia Emocional de la Escuela Europea de Oratoria aquí tienes la información. Próximo curso 29 y 30 de noviembre. Plazas limitadas. ¡Disfruta de tu profesión siendo más feliz!

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martes, 5 de noviembre de 2013

¿Cómo puede la Comunicación con PNL ayudar a una pareja?

"Paloma y Esteban se quieren. Su noviazgo, de varios años, funcionó con eficacia. Los problemas comenzaron con la convivencia. De repente, fue empezar a vivir juntos y no comprenderse. Les fallaba la comunicación. Una amiga les habló de la Programación Neurolingüística (PNL) y decidieron apostar por hacer un curso juntos. 

Así llegaron a mí. Me preguntaron si les convendría hacer el curso "Comunicación con PNL" juntos, si era necesario que lo hicieran los dos, o bien por separado. Como suelo decir cuando una pareja con dificultades en la comunicación viene a mí: "lo mejor es hacer el curso los dos". ¿Por qué? Porque si lo hace sólo uno, ese va a tener una visión de la pareja que no van a tener los dos. Y por supuesto, no van a poder hablar el mismo "idioma", el nuevo lenguaje que la PNL les va a proporcionar. 

Vinieron al curso. Por fin tuve ocasión de conocer a Paloma y Esteban personalmente. Desde el primer momento observé dos cosas: el gran amor que se tienen el uno al otro, y su gran interés por mejorar su relación haciendo el esfuerzo que fuera necesario. Según yo iba desgranando la teoría y comenzábamos con los primeros ejercicios prácticos me di cuenta de por dónde iban sus dificultades. Por un lado, se trataba de una mujer kinestésica en relación con un hombre visual. Eso ya les daba una idea de la vida muy diferente. Como suelo decir en mis cursos, no porque nuestra pareja emplee un sentido preferente distinto al nuestro debemos dejar la relación. Es muy útil saberlo porque, a partir de ese momento podemos comprender a nuestro/a compañero/a mejor. Ah, de repente Paloma y Esteban entendieron el por qué un visual reacciona de una manera y una kinestésica de otra. De repente es como si cada uno empatizara con el otro, poniéndose en sus zapatos y tratando de entenderle mejor. 

Durante el curso, surgieron otras dificultades, como el uso por parte de uno de los dos de un lenguaje no verbal bastante irrespetuoso con el otro, que por su parte empleaba un lenguaje verbal muy duro con el otro... Ay, ay, ay... no sabemos gestionar nuestro cuerpo de manera adecuada para que éste no diga más de lo que queremos decir. Poco a poco fueron haciéndose conscientes de aquellas cuestiones que les estaban alejando. También de la importancia de trabajarse cada uno lo suyo, no lo del otro, para mejorar su parte en la pareja. Paloma y Esteban eran ya conscientes de su parte en el "conflicto". 

La sesión terminó con ejercicios de refuerzo de la pareja de la PNL, como un anclaje de parejas que ayuda a visualizar en el otro los momentos buenos que se viven juntos, así como unos deberes "voluntarios" que me consta están haciendo para trabajar cada uno en lo suyo. Gracias Paloma, gracias Esteban. " (Mónica)

El ejemplo de Paloma y Esteban se puede extrapolar a muchas otras parejas que hoy en día tienen problemas de comunicación. Cada vez más, vienen juntas a los cursos de "Comunicación con PNL e Inteligencia Emocional" de la Escuela Europea de Oratoria (EEO) y, a partir de ahí, comienzan a comprenderse, comienzan a respetarse, hablan el mismo "idioma" y fortalecen su relación. 

La próxima edición del curso "Comunicación con PNL e Inteligencia Emocional" de la EEO tendrá lugar en Madrid los días 29 y 30 de noviembre. Más información aquí. Y por supuesto, no es un curso sólo para parejas, es un curso para cualquier persona que quiera mejorar su manera de comunicarse tanto a nivel personal como profesional. 

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